Implementasi Dimensi P5 Kurikulum Merdeka di SMK

TRIBUNJAMBI.COM - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah salah satu upaya untuk mewujudkan Pelajar Pancasila yang mampu berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

Implementasi Dimensi P5 Kurikulum Merdeka di SMK

1. Dimensi Berakhlak Mulia

Guru mengajak peserta didik untuk mempelajari tentang nilai-nilai agama dan moral.
Guru mendorong peserta didik untuk menerapkan nilai-nilai agama dan moral dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam kegiatan sosial yang bermanfaat bagi masyarakat.
2. Dimensi Bergotong Royong

Guru mengajak peserta didik untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
Guru mendorong peserta didik untuk membantu teman yang membutuhkan.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam kegiatan bakti sosial.

3. Dimensi Kreatif

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengekspresikan diri melalui berbagai karya.
Guru mendorong peserta didik untuk berpikir out of the box dalam menyelesaikan masalah.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan kreativitas.

4. Dimensi Berdikari

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengambil tanggung jawab atas dirinya sendiri.
Guru mendorong peserta didik untuk berani mengambil keputusan.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikuti kegiatan kemandirian, seperti berwirausaha.

5. Dimensi Inovatif

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan ide-ide baru.
Guru mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikuti kegiatan inovasi, seperti mengikuti lomba karya ilmiah.

6. Dimensi Berpikir Kritis

Guru mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dalam memahami materi pembelajaran.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menganalisis berbagai informasi.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikuti kegiatan debat atau diskusi.

Baca juga: Implementasi Profil Pelajar Pancasila atau Dimensi P5 Dalam Pembelajaran di SMA