Hal yang Perlu Dilakukan Sebelum Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

TRIBUNJAMBI.COM -Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran.

ATP menjadi panduan guru dan murid untuk mencapai Capaian Pembelajaran (CP) di akhir suatu fase.

ATP disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan oleh pemerintah. CP adalah deskripsi umum mengenai kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik pada akhir suatu fase pembelajaran.

ATP disusun oleh guru berdasarkan capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah.

Sebelum menyusun ATP, ada beberapa hal yang perlu dilakukan oleh guru, yaitu:

Kenali peserta didik
Guru perlu memahami karakteristik peserta didik, termasuk latar belakang, minat, dan kebutuhan belajar mereka. Hal ini penting agar tujuan pembelajaran yang disusun dapat relevan dan menarik bagi peserta didik.

Analisis kebutuhan pembelajaran
Guru perlu mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran peserta didik. Hal ini dapat dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, atau tes awal.

Tentukan tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan deskripsi pencapaian kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai peserta didik pada akhir pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus jelas, spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berorientasi pada hasil belajar.

Menyusun ATP
Setelah melakukan analisis kebutuhan pembelajaran dan menentukan tujuan pembelajaran, guru dapat mulai menyusun ATP. ATP disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.

Berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun ATP:

1. Tentukan mata pelajaran dan fase
ATP disusun berdasarkan mata pelajaran dan fase yang diajarkan.

2. Tentukan capaian pembelajaran
Capaian pembelajaran merupakan deskripsi penguasaan kompetensi yang diharapkan dicapai peserta didik pada akhir fase. Capaian pembelajaran ditetapkan oleh pemerintah.

3. Identifikasi kompetensi dasar
Kompetensi dasar merupakan kemampuan yang harus dikuasai peserta didik untuk mencapai capaian pembelajaran. Kompetensi dasar ditetapkan oleh pemerintah.

4. Tentukan tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan deskripsi pencapaian kompetensi yang diharapkan dicapai peserta didik pada akhir pembelajaran. Tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar.

5. Tentukan urutan pembelajaran
Urutan pembelajaran disusun berdasarkan keterkaitan antarkompetensi dasar.